¡HOLA!

BIENVENIDOS A NUESTRA PÁGINA.

Somos Luisa y María José, futuras docentes de Educación Infantil, y esta web queremos compartir con todos vosotros nuestros conocimientos sobre la asignatura Recursos Didácticos-Tecnológicos en Educación Infantil.

En esta web se podrá encontrar diferentes recursos muy útiles para el alumnado de infantil de entre 3 y 6 años. En estas edades lo que queremos es fomentar la experimentación y la investigación a través de las TICs. 

A lo largo de los últimos años se han producido un sinfín de avances en las llamadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, (TIC). Su incorporación a diferentes ámbitos, han jugado un decisivo papel en estas transformaciones. Por este motivo, la comunidad educativa no puede mantenerse fuera de estos cambios sociales. Como consecuencia del incremento de las TIC, los educadores han tenido y deben adaptar sus métodos de enseñanza, buscando nuevas estrategias de intervención e instrumentos de enseñanza que ayuden a nuestros niños a sacar el mayor partido a sus posibilidades: internet, pantalla digital, tablets, uso del ordenador, etc 

¿Para qué utilizamos las TIC?
Las TICs las utilizamos para dar respuesta a la normativa legal existente en Educación Infantil ya que las consideramos relevante por lo siguiente:
- Se sientan las bases de futuros aprendizajes.
- Se adquieren hábitos de conducta.
- Se adquieren hábitos de conviviencia.
- Se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual.
- Se producen una intensa evolución de sus órganos sensoriales.
- Se adquiere plasticidad y predisposición al cambio.
- Se adquiere gran capacidad del aprendizaje.La utilización del ordenador supone un recurso muy válido para trabajar estas áreas según los principios básicos de la etapa como son:
- Globalidad
- Interdisciplinar
- Autonomía
- El trabajo del niño mediante el ordenador supone la adecuación de la respuesta educativa a las necesidades de cada alumno a partir de actividades diseñadas para tal fin en la programación de ciclo.

Objetivos

• Posibilitar un aprendizaje individualizado.
• Desarrollar la autonomía en el trabajo y el en juego.
• Sentar las bases de una educación tecnológica.
• Desarrollar la orientación espacial.
• Interiorizar las normas del funcionamiento del aula.
• Manejar los diferentes programas propuestos siendo capaces de seguir la secuencia correcta de órdenes para su correcta utilización.
• Reconocer el ordenador/tablets/smartphones como un elemento cotidiano de nuestro entorno.
• Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador/tablets/smartphones; encendido, apagado, manejo del ratón y teclado.

Lo que se quiere conseguir es iniciar en el uso y manejo de los distintos programas educativos. Estos deben cumplir la finalidad de estimular y desarrollar las capacidades motrices, afectivas, intelectuales, morales y sociales. Las TIC son tan novedosas para los niños y niñas como cualquier otro recurso de aprendizaje, por lo que su uso ha de ser natural, haciendo el ordenador un material cotidiano que se emplea como herramienta para favorecer destrezas relacionadas con los procesos mentales de percepción, atención, coordinación, discriminación y selección.
Los contenidos que se trabajaran son los propios del currículo que se corresponde con los establecidos en la normativa vigente sobre Educación Infantil.

La metodología por la que se opta, se enmarca en una concepción constructivista de los aprendizajes y por tanto está presente en la realización de todo este proyecto. Algunos de los principios metodológicos que se trabajan son:

• Aprendizaje significativo: Para que se produzca un aprendizaje significativo en los alumnos hay que partir de los conocimientos previos de estos, estableciendo una relación entre ellos y los nuevos aprendizajes.
• Globalización: En esta unidad hemos organizado todos los aprendizajes trabajando a la vez los distintos tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes), así como actividades que incluyan todos los aspectos del desarrollo.
• Actividad: Todas las actividades de la unidad permitirán a los alumnos construir su propio aprendizaje.
• Carácter lúdico: Todas las actividades tendrán un carácter creativo y lúdico para estimular la motivación y el interés por las mismas.
• Motivación: Los alumnos deben estar motivados e interesados por los aprendizajes, para lo cual intentaremos seleccionar actividades que sean muy atractivas para ellos.
• Ambiente de afecto y confianza: Es necesario crear un clima cálido, acogedor y seguro donde el niño se sienta querido  y así pueda afrontar los retos que se le plantean.